En estos días nuestra sociedad ha sido impactada por una noticia trágica: el fallecimiento de un joven con condición de trastorno de espectro autista aparentemente por recibir malos tratos en su universidad de parte de algunos alumnos y una docente, esto nos hace reflexionar acerca de como la sociedad universitaria aborda equivocadamente a esta población:
En nuestro país algunas universidades no están preparadas para trabajar con gente con espectro autista mientras que en otras universidades del mundo la preparación para compañeros autistas se centra en la educación inclusiva, la adaptación del entorno y el desarrollo de habilidades socioemocionales
Que requiere un autista para tener una buena educación universitaria
- Acceso a tecnología de asistencia: herramientas como software de texto a voz, organizadores visuales y aplicaciones de gestión del tiempo pueden ser muy útiles.
- Apoyo emocional y psicológico: acceso a consejeros que comprendan el autismo y puedan brindar apoyo emocional y estrategias de afrontamiento.
- Adaptaciones en la comunicación: algunos estudiantes pueden necesitar comunicación por escrito en lugar de verbal, o tener un tiempo adicional para procesar información.
- Flexibilidad en los horarios y plazos: algunas universidades ofrecen flexibilidad en los horarios de clase o en los plazos de entrega de trabajos para adaptarse a las necesidades individuales.
- Acceso a tutores o mentores: que puedan brindar apoyo académico adicional y ayudar a navegar por el entorno universitario.
- Un ambiente de aprendizaje inclusivo: aulas y espacios de estudio que sean tranquilos, organizados y predecibles pueden ser beneficiosos.
- Comprensión y apoyo del profesorado: los profesores que estén dispuestos a trabajar con estudiantes autistas y adaptar sus métodos de enseñanza pueden hacer una gran diferencia.
Cada persona con autismo es única, por lo que es importante que los estudiantes trabajen con los servicios de apoyo de su universidad para desarrollar un plan personalizado que se adapte a sus necesidades específicas.
Esto sería una buena reflexión antes de empezar el año académico 2026 tanto en universidades y colegios.
Realizar talleres para el resto de estudiantes sobre neuro diversidad y empatía ayudaría mucho para sensibilizar y entender que su compañero de clase tiene particularidades distintas , la implementación de apoyos individualizados como grabaciones de clases y horarios visuales, fomentando un ambiente de respeto y comprensión mutua para beneficiar el aprendizaje de todos.
Recomendación para apoyos y adaptaciones universitarias (para el estudiante autista y su entorno)
- Programas de Apoyo: Universidades ofrecen coordinadores, y asistentes que guían al estudiante con autismo en habilidades académicas, organizativas y de vida independiente.
- Ajustes Razonables: Permisos para grabar clases, información escrita anticipada, lugares tranquilos para estudiar, y adaptaciones en exámenes o presentaciones.
- Consideraciones Sensoriales: Adaptar el entorno para reducir estímulos abrumadores (luces, ruidos) y ofrecer herramientas de autorregulación (juguetes antiestrés, auriculares).
- Tutorías y Recursos: Acceso a terapia, asesoramiento y talleres para desarrollar habilidades de estudio y autogestión, a menudo a través de una oficina de servicios para estudiantes con discapacidades.
Se debería tener estadísticas en las Universidades acerca de esta población y tener en cuenta que una de sus características es en el campo de la comunicación social es el tener poco interés en tener interacciones sociales presenta dificultad para alternar actividades
Debemos recordar que esto es valedero para todo tipo de trastorno mental que identifiquemos en las personas que están estudiando (ansiedad, depresión, stress, TDAH, etc.) y mínimo contar con terapeutas que puedan abordar este tipo de trastornos y no limitarse a la consejería.
ESCRITO POR: Hector Enrique Lazo Huaylinos, magister en Psicología. Psicoterapeuta Cognitivo Conductual en Clínica Sanna San Borja – Clínica El Golf.
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